Hacia una pedagogía crítica y pluriversal: lenguas, raza, identidad y justicia social en el aula contemporánea

El e-Expert Seminar Series (8ª edición) se erigió como un territorio de pensamiento vivo donde convergieron voces que interrogan los desafíos contemporáneos de la enseñanza de lenguas y la formación en traducción. Las intervenciones insistieron en reconfigurar los marcos pedagógicos para acoger las intersecciones entre lengua, raza, identidad y desigualdad estructural. Lejos de la imagen de un aula homogénea, se reconoció la pluralidad cultural y lingüística que define los espacios educativos y el modo en que las lenguas articulan la pertenencia, la exclusión y la participación del estudiantado.

Los choques culturales, la hipervisibilidad de las minorías racializadas y las brechas de rendimiento se revelaron como manifestaciones de estructuras institucionales sostenidas por epistemologías eurocéntricas y normatividades lingüísticas. Frente a ello, los proyectos presentados y las experiencias de mentoría inversa apostaron por reconocer las lenguas de herencia, redistribuir el poder pedagógico y crear espacios de escucha donde las voces BAME/BIPOC y las identidades híbridas sean constitutivas del currículo.

El seminario subrayó asimismo el potencial transgresor de la traducción literaria. Traducir es elegir una posición, decidir desde dónde se habla y para quién; cada elección puede perpetuar o subvertir la desigualdad, convirtiendo la traducción en una pedagogía emancipadora.

El 8º e-Expert Seminar Series nos dejó la convicción de que diversificar la enseñanza y repensar la educación traductológica implica transformar los cimientos epistemológicos, institucionales y ético-pedagógicos de nuestras disciplinas.